SPEECH BY MR ONG YE KUNG, MINISTER FOR HEALTH AND COORDINATING MINISTER FOR SOCIAL POLICIES, AT THE SG CHINESE FUNFEST, 25 APRIL 2026

各位同学、老师、家长、朋友们

1.          大家下午好！

2.          我看到有六间学校已经进入决赛。三所还是男校。有一所还是我的母校。大家再接再厉！

3.          很高兴参加首届“新加坡文FUN节”。 华文媒体集团跟很许多的社区伙伴一起办了这场活动，包括嘉年华、讲座、文化导览等等，节目非常丰富。

4.          所以谁说学华文是一件非常严肃的事呢？ 其实学习华文也可以是个有趣、好玩的过程。这就是主要你们要传达的讯息。

华文难学，但根还在

5.          那学华文到底难不难？ 当然难啦。 这一点我们不需要回避。

6.          更主要原因是因为英文、英语已经成为新加坡的工作语言，我们大部分的时间都在使用英语，使用华语的场景越来越少，华语这样一来就变成难学了。就没机会练习嘛。所以过去十年，在家主要说英语的家庭增加了不少，主要说华语的家庭则减少了。

7.          虽然如此，我觉得，我们社会的华语的文化底蕴还是在的，甚至说还是相当深厚。 为什么我会这么说呢？

8.          第一，虽然更多的家庭的主要语言是英文，但是百分之七十五的家庭是用双语的。

9.          我在走访选区时，通常会先用华语与华族的居民，包括那些年轻的居民，包括小孩子，跟他们交谈。 有的能够以流利的华语回答我。有的会用 broken Chinese 回答我。 有的会混合英语华语回答我。多数会回答我。不过可见，他们都听得懂。华语并没有消失。很多家庭是两种语文换着用的。

10.    第二点，学习华文的态度已经大大的改变了。 有些在座的学校进入了决赛，当年就是纯粹讲英文，现在也进入了大决赛。我记得我小学生的时候，华文考不好甚至不及格，对某些学生似乎是件光荣的事。 但是现在的学生，观念完全不一样了。 大环境的改变，中国的发展，而且中国所创造的机遇，使大家都意识到学华语的优势。国立教育学院的研究也发现，学前的孩子对于学习母语的动力并不会比英语低。

11.    不久前，我有跟几个网红合作，拍了一些视频。 大家不懂有没有看到。这群年轻的网红，他们的华文不好，却建议跟我一起玩成语游戏，作为视频的主题。 我就感到莫名其妙。我问他们：“你们的华语不好，华文不好，还要用视频显示你们的程度欠佳。有什么原因？” 他们也答不出。所以我回想倒觉得这是他们一种遗憾的心声，只能通过幽默、自嘲的方法来表达。所以，以前的“无心”变成今天的“无奈”，但至少“有心”。有心但是无奈。这个转变，至少说明大家打从心底是认可学习华文的价值的。

12.    这个改变其实越来越显著。像刚才慧玲所说的，现在很多刚进入职场的年轻人开始发现他们的华文“不够用”。不是“不要用”，而是“不够用”。因为他们很多的客户，可能都习惯使用华语。如果不讲华语的话，会有可能错失一些机会，甚至流失了他们的顾客。

13.    第三点，流行文化已经成为一个我觉得相当大的推动力。Mandopop其实还是有很多忠实的听众。 而且现在越来越多中国的娱乐出品流行了起来。很多人在玩“黑悟空”，或者在“逐玉”。

14.    大家还是很有动力学习华语。 只不过，还在学校的学生，可能还没感觉到学好华文的各种好处。 他们还被华文难学、考试难考所困扰。那我们接下来的华文教育，要何去何从呢？

母语教育终于打好母语基础

15.    既然根还在，心还有，我们要继续努力，继续改造华文教学法！ 教育的影响总是长远的。 只要学校和老师们能够为学生撒下这个语言和文化的种子，将来需要的时候，我相信它自然就会发芽，自然会开花结果。

16.    我常常到中国访问。到中国访问的时侯，经常有机会和当地的新加坡人交流。见到的学生，年轻的，几乎全部都来自我们的特选学校，英校的非常非常少。因为他们比较有信心适应中国的语言环境。英校的学生很少，我是能够理解的。

17.    但是我见到在中国工作的人就不一样了。很多其实以前是英校生。很多也跟我说，以前读书求学的时候，华文是真的不行的。 但是，到了中国工作后，他们能够重新把华文学好起来，现在可以用很流利的华语跟中国的伙伴、顾客交谈，沟通。

18.    所以虽然需要一番的努力，但是是办得到的。 他们说，他们之所以办得到，全是因为小时候学校和老师帮忙种下的华文种子。

19.    教育部需要随着时代的改变，不断的调整课程和教学方法。现在的母语教育目标，我觉得有两个，今天分享一下。我已经不是教育部长，但是我可以分享。

20.    第一，让孩子们都至少能通晓母语。只要通晓母语，打好了扎实的母语基础，培养他们对母语的文化的兴趣。学得多深呢，则按照每个学生的学习能力来决定，不可能再要求每个人都精通母语。这个我看已经办不到了。

21.    第二个目标。但是那些有能力的孩子，我们帮助到他们走得更高更远。 例如，我们在中学和初级学院开办的华文语文特选课程和双文化课程，还有中国通识和翻译等A水准科目，就是让那些有能力的学生不断提升他们的语文能力，深化他们对中国和中华文化的了解。

22.    此外呢，义安理工学院的中文专业课程以及国大、南大和 新加坡社科大学的中文系都在努力为新加坡培养华文方面的专业人才。我相信这些学生当中，有不少人的语言水平，与中国学生的水平相当。

营造活跃的学习生态

23.    那我们怎么能够帮助孩子们打好这个基础呢？ 我觉得现今最重要的，就是营造一个活跃的华语学习生态。把华语变成一个生活的语言。不是一个考试的语言，而是一个生活的语言。

24.    我们应该从最小的孩子开始。 幼儿阶段先抓听和说，让孩子敢开口，愿意讲。

25.    所以从去年开始，教育部幼儿园已经在试行增加半小时的母语课。老师利用这些时间，带孩子到户外观察云朵形状、找昆虫找叶子、做实验、读绘本、进行角色扮演，有时给蚊子咬，都是一些有趣的活动。而且全部都是用华语进行。这样做是为了增加使用华语的场景，告诉孩子们，华语存在于我们平日的生活当中，而不只在课室里，考堂里。

26.    幼儿园的华文老师说，孩子们都很喜欢这些活动，而且会更主动、更有信心地用华语回答老师。这也许就是因为我在走访街坊的时后，常常小孩子现在会用华语来回答我。有些家长也发现，平时习惯讲英语的孩子，现在变得更愿意讲华语，回家也会跟家长分享母语课上的活动。

27.    那说到小学呢，我们也推出了“和书一起飞”的阅读计划。所有小学每周都会拨出30分钟的课堂时间，让学生阅读中文书籍。根据老师的观察，因为小图书里用的词句很多都是孩子所熟悉的，孩子读得懂，故事也有趣，他们就比较不会抗拒阅读华文书。

28.    这路径呢，就是先让孩子觉得华文有趣，再把根基打稳，将来有需要的时候，再继续的学，甚至往专业方面发展。 兴趣，根基，提升，专业，一步一步来。能走多远，走多远。

29.    家长的影响和鼓励是非常重要的。 其实，我呼吁所有家长每天花出一点点时间，在家里创造机会让孩子更能用华文华语。甚至常常家长跟我说：“我讲华语，孩子用英语回答我。” 我常常跟他们说：“无所谓。” 其实爸爸妈妈用华语交谈，耳濡目染，孩子是听得懂的，他只是不肯讲。有朝一日，他们会讲。所以播下这颗种子，把根基打好。

30.    媒体，像《早报》，是这个生态中非常重要的一环，为学生打造一个课本以外的环境。 《早报》为学前到中学各个年龄层的孩子出版了《小小拇指》、《小拇指》、《大拇指》和《逗号》。 这些学生报，还有早报校园网，都为华文的教学提供了真实的、有趣的材料。

31.    我相信《早报》会再接再厉，适应新加坡的语言环境和变化，勇敢尝试以创新的方法，让年青人更愿意主动的接触华文，学习华文。

感谢华文老师

32.    学习母语，这个过程坎坷不平。我要特别感谢我们的华文老师的努力和恒心。在新加坡，母语是最难教的科目。无可厚非，最难教的就是母语。语言环境在变，学生的起点参差不齐，但华文老师还是日复一日地辛勤播种。

33.    老师往往没办法看到自己耕耘的收获，因为帮学生撒下的种子不会马上发芽。但我深信，学生工作以后，到了一个需要用华文华语的地方，他会意外的发现其实这个根基一直都在。那个时候呢，我相信他们会默默的感谢学校和华文老师。

34.    最后，祝“新加坡文FUN节”活动圆满成功。 谢谢大家！